Post Gościnny |
2021-08-03
IB Diploma Programme jest rygorystycznym kursem przeduniwersyteckim przeznaczonym dla uczniów w wieku od 16 do 19 lat. Jest to dwuletni kurs o szerokim zakresie, który ma na celu zachęcenie studentów do wiedzy i dociekliwości, ale także troski i współczucia. Duży nacisk kładzie się na zachęcanie studentów do rozwijania zrozumienia międzykulturowego, otwartości umysłu i postaw niezbędnych do szanowania i oceny różnych punktów widzenia.
Kurs jest przedstawiony jako sześć obszarów akademickich. Zachęca do równoległego studiowania szerokiego zakresu dziedzin akademickich. Studenci studiują: dwa języki nowożytne (lub język nowożytny i język klasyczny); przedmiot humanistyczny lub społeczny; naukę eksperymentalną; matematykę; jedną ze sztuk twórczych. To właśnie ten wszechstronny zakres przedmiotów sprawia, że IB Diploma Programme jest wymagającym kursem, zaprojektowanym tak, aby skutecznie przygotować uczniów do podjęcia studiów wyższych. W każdym z obszarów akademickich studenci mają swobodę w dokonywaniu wyboru, co oznacza, że mogą wybrać przedmioty, które ich szczególnie interesują i które mogą chcieć studiować dalej na uniwersytecie.
Egzamin Extended Essay, znany jako "EE", jest podstawowym komponentem International Baccalaureate Diploma Programme i jest obowiązkowy dla wszystkich studentów, niezależnie od kierunku, który studiują. Celem EE jest zapewnienie uczniom możliwości zbadania tematu, który ich interesuje, oraz zaprezentowania swojej wiedzy i umiejętności wykraczających poza program nauczania. Esej umożliwia również studentom nabycie niektórych umiejętności, które są niezbędne do badania i pisania prac licencjackich i magisterskich.
Student zazwyczaj zaczyna pracę nad esejem w drugim semestrze pierwszego roku IB Diploma Programme, w okolicach stycznia. Będzie on potrzebował opiekuna, którym może być jeden z wykładowców. Będzie się z nim regularnie spotykał, aby pomóc mu w ustaleniu struktury pytań badawczych i poprowadzić w pisaniu pracy. Esej nie powinien być dłuższy niż 4000 słów, z krótkim egzaminem ustnym na końcu. Proces powstawania pracy ten trwa około roku.
Temat musi być związany z jedną z dziedzin, które student realizuje na dyplomie lub może podjąć interdyscyplinarne zagadnienie z zakresu 'world studies', które odnosi się do dwóch przedmiotów. Wymaga to spojrzenia na globalny problem przez pryzmat lokalny, na przykład jak szersze zmiany klimatyczne, trendy kulturowe, terrorystyczne, technologiczne czy zdrowotne przejawiają się w konkretnym kontekście lub miejscu. Ogólnie rzecz biorąc, najlepiej jest, aby uczniowie wybrali temat, który ich pasjonuje, nie tylko dlatego, że będą musieli pracować nad nim przez rok! Studenci często popełniają błąd, decydując się na łatwiejszą, mniej interesującą dziedzinę badań. O wiele lepiej byłoby podjąć bardziej złożony temat, który ich fascynuje. Jeśli jest jakiś przedmiot, który rozważają studiować na uniwersytecie, teraz jest dobry czas, aby naprawdę się nim zainteresować. Gotowy produkt może pomóc w aplikacji na studia i rozmowie kwalifikacyjnej.
Kiedy uczniowie wybiorą już swój temat, muszą zdecydować się na pytanie badawcze. Źle sformułowane pytanie badawcze zamieni to doświadczenie edukacyjne w stresujące. Istotne jest, aby pytanie było istotne, skoncentrowane, aby odpowiedź nie była prostym "tak" lub "nie", ale także, aby rzeczywiście można było na nie odpowiedzieć. Nie jest konieczne udowodnienie słuszności pytania badawczego - nie zgadzanie się z początkową hipotezą jest jak najbardziej w porządku. Pytania można podzielić zasadniczo na dwie kategorie. Albo będą miały na celu rozwiązanie jakiegoś problemu, na przykład poprzez przeprowadzenie eksperymentu. Mogą też prowadzić do badań lub studiów nad tym tematem.
Pytanie nie powinno zaczynać się od słów takich jak ,,Czy”. Odpowiedź ,,tak, to prawda” lub ,,nie, to nieprawda” nie jest wystarczająca.
Studenci często zadają pytania, nie zastanawiając się, czy są w stanie na nie odpowiedzieć. Ważne jest, aby ocenić, w jaki sposób można zebrać odpowiednie dane, ponieważ esej, który zawiera zarówno badania pierwotne, jak i wtórne, będzie dobrze ocenione. Należy jednak zauważyć, że w niektórych przypadkach możliwe jest jedynie wykorzystanie danych wtórnych. Jeśli istnieje zbyt wiele przeszkód w zbieraniu danych, najlepszym rozwiązaniem może być zmiana pytania z pomocą promotora, zanim się w nie zaangażujemy.
Kiedy pytanie badawcze zostało postawione i sprawdzone, nadszedł czas, aby rozpocząć zbieranie danych pierwotnych i wtórnych. Dobrym pomysłem jest prowadzenie dziennika danych. Wyniki badań można zamieścić w załączniku i ewentualnie odwołać się do nich w tekście. W samym eseju dane mogą być podsumowane na wykresach i w tabelach. Po zebraniu wszystkich danych można je przeanalizować. Rezultaty powinny być oceniane w odniesieniu do odpowiednich koncepcji i lektur z wybranego przedmiotu. Przed rozpoczęciem pisania warto rozpisać sobie argumenty, strukturę i nagłówki, aby esej był przedstawiony jasno i logicznie, z poprawnym użyciem terminologii.
Szkic wstępu można napisać na wczesnym etapie. Po zebraniu, przeanalizowaniu i ocenie danych, wstęp może być dostosowany do eseju. Wstęp powinien wyjaśniać, dlaczego pytanie badawcze jest warte zbadania i jak odnosi się ono do tematu, innymi słowy, powinien wyznaczać kontekst naukowy eseju. Wniosek powinien być napisany na końcu i nie powinien zawierać żadnych dodatkowych badań czy analiz. Powinien on podsumowywać to, co już zostało powiedziane. Egzaminatorzy uważnie się temu przyglądają.
Na koniec pisania student musi napisać abstrakt, który jest 300-słownym streszczeniem eseju. Powinien on zawierać pytanie badawcze, bardzo krótkie podsumowanie analizy oraz odpowiedź na pytanie badawcze. Studenci muszą również posiadać stronę tytułową, spis treści, bibliografię oraz ewentualne załączniki (np. zawierające dowolne dane).
Wszystkie te rzeczy muszą być uwzględnione w limicie słów.
Oficjalny termin IB jest inny dla każdej szkoły, a szkoły poinformują o tym uczniów. 4000 słów nie może być napisanych w weekend przed terminem. Dlatego też należy starannie planować, aby uniknąć kłopotów w ostatniej chwili. Po tym wszystkim byłoby szkoda zmarnować niesamowite badania i pomysły przez brak czasu na pisanie. Szkoły mają tendencję do ustalania swoich własnych wewnętrznych terminów, w których uczniowie muszą ukończyć różne części projektu. Dlatego dobrze jest być w stałej komunikacji z promotorem i odpowiednimi nauczycielami przedmiotów.
Egzamin ustny to zasadniczo krótki wywiad z nadzorującym, w którym studenci relacjonują mocne strony i sukcesy swoich ustaleń. Nie ma się czym przejmować. Jest to po prostu coś, co można łatwo przejść dzięki przygotowaniu i wcześniejszemu przemyśleniu. Nadzorujący dzięki takiemu wywiadowi upewniają się również, że raport nie jest plagiatem!
Czekamy na Twój telefon!
Codziennie od 9:00 do 17:00
Nie lubisz formularzy kontaktowych?
Jesteśmy dostępni w tradycyjny sposób
